Одна из основных задач воспитания детей — возбудить интерес к труду, воспитать и развить чувство, которое И.Павлов назвал инстинктом цели. Стремление к деятельности, к достижению поставленной цели -является могучим стимулом в жизни человека. Оно рождает энергию, приносит радость, делает человека полезным членом общества. Ребенок должен научиться ставить перед собой ясную цель, энергично стремиться к ее достижению и получать от этого удовлетворение.

Изучение развития высшей нервной деятельности в детском возрасте еще раз убеждает, насколько важно правильно организовать внешнюю среду ребенка.
Правильное воспитание — необходимое условие успешного развития ребенка. Следует учесть, что высшая нервная деятельность легче поддается внешним воздействиям в более раннем возрасте, нежели в дальнейшей жизни.

Как учится ребенок понимать слово? Это очень слож­ный процесс, решающую роль в котором играет нервная система. Ребенок ощупывает, например, круглый, мягкий пред­мет. Кожные анализаторы — окончания в коже чувстви­тельных нервов — воспринимают его упругость и податли­вость; зрительные — его цвет и т.д. Все эти раздражи­тели совпадают со словом «мяч», которое произносят окружающие. Постепенно, путем повторения, эти связи закрепляются; теперь уже достаточно одного только слова «мяч», чтобы вызвать представление об этом предмете.

В раннем возрасте дети должны получать раздраже­ния умеренной силы, не вызывающие сверхсильных воз­буждений. На малышей плохо действуют внезапные силь­ные звуки, очень яркий, слепящий свет.
Правильное развитие нервной системы и головного мозга прежде всего зависит от правильного по количеству и качеству питания, рационального режима, тщательного ухода за ребенком.

Употребление молока в первые месяцы жизни ребенка очень важно, это его единственная пища, заменить которую ничем нельзя. «Пища, приготовленная са­мой природой», - так назы­вал молоко великий физио­лог И. П. Павлов. Когда ребенку испол­няется 5-6 месяцев, одно молоко уже не может покрыть всех потребностей растущего организма, и детям начинают давать при­корм. Но молоко, все же, остается главным продуктом в рационе ребенка. Дети, которые лишены молока или получают его недостаточно, медленнее растут, хуже раз­виваются, чаще болеют.

Почему ребенок плохо ест? Этот вопрос волнует многих родителей. Иной раз вся семья — мама, папа, бабушка — буквально истощают свое терпение, уговаривая малыша съесть еще одну ложку супу, выпить еще один глоток молока. Они прибегают и к обещаниям, и к угрозам, пытаясь заинтересовать его едой. Напрасно! Ребенок упорно отворачивается, обеими руками отталкивая тарелку, сжимает губки. Дело может дойти и до рвоты. Выяснить, почему именно ребенок плохо ест,— дело врача. Но соблюдать правильный режим, сделать так, чтобы ребенок ел с удовольствием,— задача матери. 

Весенние каникулы дают школьникам возможность отдохнуть, набраться сил перед последними, ответственными месяцами занятий, плодотворнее закончить учебный год. Весенние каникулы коротки; важно провести их разумно. Первый совет, который хочется дать родителям: не нарушайте привычного режима дня ребенка, не думайте, что во время каникул он должен обязательно «отсыпаться», проводить все утро в постели. Вставать надо, как и обычно. Утренняя зарядка, умывание прохладной водой — вот что обеспечивает бодрое, веселое начало дня, хорошее настроение и самочувствие.